DEFINIR OPERACIONALMENTE

NERVIOSA

• Esta encogida 
• Tiene los ojos bien abiertos
• Sus manos están sudando
• Tiene la boca temblando 
• Se tapa la boca
• Frunce las cejas
• Se muerde la uña del dedo pulgar
• Está en el rincón de la casa  , se esconde , quiere estar sola .
• Se encuentra pensativa .

ALEGRE

REGISTRO ANECDÓTISTA

REGISTRO ANECDÓTISTA

Concepto: El registro anecdótico es un instrumento en el cual se describen comportamientos importantes del alumno/a en situaciones cotidianas. En el mismo se deja constancia de las observaciones realizadas acerca de las actuaciones más significativas del/la alumno/a en situaciones diarias del proceso de enseñanza aprendizaje.

APRENDIZAJES QUE EVIDENCIAN: 

El registro anecdótico se caracteriza por recoger informaciones sobre el comportamiento del niño y la niña; preferentemente recoge evidencias sobre su adaptación social y las conductas típicas relacionadas a la interacción de estos con el medioambiente y con el contexto social en el que se desenvuelven. 

RECOMENDACIONES TÉCNICAS:

• Observar la actuación del alumno o la alumna en situaciones cotidianas.
• 
  
• Registrar la actuación observada en forma inmediata y de manera fehaciente para no distorsionar el incidente ocurrido. 
• Redactar los hechos observados en forma breve, clara y objetiva.
• 
  
• Registrar como mínimo dos o tres anécdotas sobre una situación determinada para obtener apreciaciones más objetivas.
• 
  
• Otorgar sugerencias oportunas con base en las conclusiones obtenidas.
• 
  
• Asentar en forma independiente: el incidente observado, la apreciación del docente y las sugerencias para la toma de decisiones.
• 
  
• Consignar tanto los comportamientos positivos como los negativos, para tomar medidas que contribuyan a reforzar las actuaciones positivas y encauzar las negativas.

Ejemplo 1
Área: Ciencias Sociales 
Evento asociado a la capacidad: Practico normas y reglas que regulan las interacciones en los ámbitos en los cuales me desenvuelvo.

Grado: 6º 
Alumna: Daniela López

Fecha 
05/04/08
Contexto 
Trabajo grupal 
En una experiencia de aula.

Evento
Durante el trabajo en equipo. Daniela, en su rol de moderadora, explicó en qué consistía el trabajo; acordó con sus compañeros las actividades que realizarían y la asignación de los roles de cada integrante la hizo conforme al grado, afinidad que tenía con los compañeros de su grupo. 
Durante la ejecución de las actividades, ella no propició la participación de todos los integrantes del grupo y hubo momentos en los que no pudo sostener las discusiones en un marco de tolerancia.

III VOCABULARIO

III VOCABULARIO 

• INDEPENDIENTE.
•  Que no tiene dependencia, que no depende de otro.
• DISCIPLINA.
•  Doctrina, instrucción de una persona, especialmente en lo moral.
• COMPONENTE.
• Que compone o entra en la composición de un todo.
• REALIDAD.
• Verdad, lo que ocurre verdaderamente.
• HIPÓTESIS.
•  Suposición de algo posible o imposible para sacar de ello una consecuencia.
• AGRESIVO.
• Dicho de una persona o de un animal: Que tiende a la violencia.
• CONDUCTA.
•  Manera con que los hombres se comportan en su vida y acciones.
• DEPRESIVO.
• Que deprime el ánimo.
• DISTINCIÓN.
• Diferencia por la cual una cosa no es otra, o no es semejante a otra.
• OBSERVADOR.
• Que observa.
• EJECUCIÓN.
•  Ejecutar, llevar a la práctica, realizar.
• CONTRIBUIR.
• Ayudar y concurrir con otros al logro de algún fin.
• ENCAUZAR.
• Encaminar, dirigir por buen camino un asunto, una discusión
• INTERACCIÓN.
•  Acción que se ejerce recíprocamente entre dos o más objetos, agentes, fuerzas, funciones, etc 

DEFINICIÓN OPERACIONAL

Definición operacional

Una definición operacional es una demostración de un proceso - tal como una variable un termino, o un objeto - en términos de proceso o sistema específico de pruebas de validación, usadas para determinar su presencia y cantidad. El término fue acuñado por Percy Williams Bridgman. Las características descritas de este modo deben ser suficientemente accesibles, de modo que personas diferentes del definidor puedan medirlas y probarlas independientemente. La mayor definición operacional es un proceso para identificar un objeto distinguiéndolo de su entorno formado por la experiencia empírica.

En la versión binaria, el resultado es que existe el objeto o que no lo hace, en el campo experimental al que se aplica. La versión del clasificador da lugar a la discriminación entre que es parte del objeto y que no es parte de él. Esto también ocurre en términos de semántica, reconocimiento de patrón, y técnicas operacionales, tales como regresión

Por ejemplo, la masa de un objeto se puede definir operacionalmente en términos de pasos específicos de como poner un objeto en una balanza.El peso es lo que resulta de seguir el procedimiento de la medida, que se puede en principio repetir por cualquier persona. No se define intencionalmente en términos de cierta esencia intrínseca o privada. La definición operacional del peso es apenas el resultado de qué sucede cuando se sigue el procedimiento definido. Es decir, lo que se define es cómo medir el peso para cualquier objeto arbitrario.

vandervert (1980/1988) describió, con detalle científico, un ejemplo simple y diario de una definición operacional en términos de fabricación de una tarta (su recetas una definición operacional, usada en un laboratorio especializado conocido como la cocina del hogar). Semejantemente, el refrán, si camina como un pato y grazna como un pato, debe ser una cierta clase de pato, puede considerarse una definición operacional.

EJEMPLO :

https://www.google.com.pe/#hl=es&output=search&sclient=psy-ab&q=definicion+operacional&oq=definicion+operacional&gs_l=hp.3...4202.8249.0.8442.25.13.1.0.0.0.379.1220.0j1j0j3.4.0...0.0...1c.1.Krnu4Adee8g&pbx=1&fp=1&biw=1024&bih=667&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_cp.r_qf.&cad=b

EL PODER DE LA MUSICA

EL PODER DE LA MÚSICA

JAVIER PÉREZ DE ALBÉNIZ

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La televisión, que siempre ha sentido un profundo desprecio por la música, hace de vez en cuando un gesto que puede parecer conciliatorio. El último se llama 'Nuestra mejor canción', y pretende elegir la mejor canción española de los últimos 50 años.

La música es muy importante en la vida de algunas personas. Su poder es enorme. Cuando digo esto no me refiero a que sea capaz de hacer de Julio Iglesias una estrella o de Luis Cobos un millonario. La música tiene un poder enorme porque nos produce sensaciones irreemplazables. La música es capaz de emocionarnos, ayudarnos, acompañarnos, enseñarnos, conmocionarnos, alegrarnos, entristecernos... Nadie debería jugar con la música: es algo muy serio.

Elegir las mejores canciones de una vida no es nada nuevo. El escritor inglés Nick Hornby lo ha hecho en varios de sus libros, utilizando diferentes formatos y siempre de modo brillante. Este proceso de selección no tiene por que ser nada serio, y si un juego a medio camino entre la memoria y el conocimiento. Elegir la mejor canción de la música española podría, por tanto, tener cierto sentido, o al menos cierta gracia.

http://www.elmundo.es/elmundo/2004/12/06/descodificador/1102292965.html

LA OBJETIVIDAD

LA OBJETIVIDAD

Objetividad es una expresión acuñada por el científico chileno Humberto Maturana para referirse al papel de la objetividad en los criterios de validación de las explicaciones científicas, que para este autor debería ser puesta "entre paréntesis" ya que el conocimiento es una construcción en el lenguaje y no la captación de una realidad independiente del observador. Este concepto tradicional de la objetividad lo denominaría como Objetividad transcendental.

La objetividad entre paréntesis se sustentaría en el determinismo estructural de los sistemas vivos, que se relacionarían con su entorno dentro de las posibilidades de su constitución estructural. Así lo percibido del mundo exterior correspondería a una construcción hecha por el observador a partir de su estructura y tiene que ver con su historia de cambios estructurales, más que con el agente que perturba sus sistemas sensoriales, que en sí mismo no tiene el poder de generar los cambios de estado que tuvo el sistema que observa. Así, una aprehensión objetiva del entorno es imposible por la misma constitución estructural de los seres vivos, que sólo pueden procesar de su entorno aquello que su estructura permite. Por ejemplo, la visión "objetiva" del entorno depende de la constitución estructural del ojo del sujeto.

De la misma forma, Maturana advierte de la incapacidad de distinguir entre el error y la ilusión de una vivencia en el momento en que ocurre. Por lo tanto todo es vivido como real al momento de vivirlo, y es una operación de abstracción posterior la que otorga este carácter a cualquier experiencia, que a su vez se basa en otra experiencia cuyo carácter de realidad también está sujeto a las mismas reglas. Así, las explicaciones que un observador construye están también cimentadas en su historia de cambios estructurales, que puestas en el lenguaje se construyen en base a distinciones hechas en él por una comunidad en particular. Los consensos científicos sobre la verdad, entonces, tendrían una validez restringida, y el argumento de la objetividad no resultaría válido para sostener que la verdad científica tiene un carácter privilegiado frente a otras formas de concebir la realidad.
http://es.wikipedia.org/wiki/Objetividad_entre_par%C3%A9ntesis

VOCABULARIO II

II VOCABULARIO

• IMPARCIAL: Que juzga o procede con imparcialidad.
• INTERPRETAR: Explicar o declarar el sentido de algo.
• PERSONALIDAD: Diferencia individual que constituye a cada persona y la distingue de otra.
• PRESENCIA: Asistencia personal, o estado de la persona que se halla delante de otra u otras o en el mismo sitio que ellas.
• EMBLEMA: Cosa que es representación simbólica de otra.
• COSTUMBRE: Hábito, modo habitual de obrar o proceder establecido por tradición o por la repetición de los mismos actos y que puede llegar a adquirir fuerza de precepto.
• EMPATÍA: Identificación mental y afectiva de un sujeto con el estado de ánimo de otro.
• ANALIZAR: Estudio, mediante técnicas informáticas, de los límites, características y posibles soluciones de un problema al que se aplica un tratamiento por ordenador.
• NECESIDADES: Impulso irresistible que hace que las causas obren infaliblemente en cierto sentido.
• PERSPECTIVA: Punto de vista desde el cual se considera o se analiza un asunto.
• PSICOANÁLISIS: Método creado por Sigmund Freud, médico austriaco, para investigar y curar las enfermedades mentales mediante el análisis de los conflictos sexuales inconscientes originados en la niñez. 
• OBJETIVA: Perteneciente o relativo al objeto en sí mismo, con independencia de la propia manera de pensar o de sentir.
• CALIFICAR: Apreciar o determinar las cualidades o circunstancias de alguien o de algo.
• CONOCIMIENTO: Entendimiento, inteligencia, razón natural.

http://lema.rae.es/drae/?val=imparcial

La psicología

LA PSICOLOGÍA 

La Psicología (del griego clásico ψυχή, PSIQUE,alma o "actividad mental", y -λογία "-logía", tratado, estudio)es la ciencia que estudia la conducta o los comportamientos de los individuos. La palabra latina psicología fue utilizada por primera vez por el poeta y Humanista cristiano marko Marulíc su libro Psichiologia de ratione animae humanae a finales del siglo XV o comienzos del XVI.

La Psicología explora conceptos como la percepción, la atención, la motivación, la emoción, el funcionamiento del cerebro, la inteligencia, la personalidad, las relaciones personales, la consciencia y el inconsciente. La Psicología emplea métodos empíricos cuantitativos de investigación para analizar el comportamiento. También podemos encontrar, especialmente en el ámbito clínico o de consultoría, otro tipo de métodos no cuantitativos. Mientras que el conocimiento psicológico es empleado frecuentemente en la evaluación o tratamiento de las psicopatologías, en las últimas décadas los psicólogos también están siendo empleados en los departamentos de recursos humanos de las organizaciones, en áreas relacionadas con el desarrollo infantil y del envejecimiento, los deportes, los medios de comunicación, el mundo del derecho y las ciencias forenses. Aunque la mayor parte de los psicólogos están involucrados profesionalmente en actividades terapéuticas (clínica, consultoría, educación), una parte también se dedica a la investigación desde las universidades sobre un amplio rango de temas relacionados con el comportamiento humano.

VOCABULARIO

• AUTÓNOMA: Que trabaja por cuenta propia.
• ANAMNESIS: Conjunto de los datos clínicos relevantes y otros del historial de un paciente.
• METÁFORA: Tropo que consiste en trasladar el sentido recto de las voces a otro figurado, en virtud de una comparación tácita; Las perlas del rocío. La primavera de la vida. Refrenar las pasiones.
• PREJUICIO: Opinión previa y tenaz, por lo general desfavorable, acerca de algo que se conoce mal.
• VIVENCIA: Hecho de experimentar algo, y su contenido.
• REEDUCAR: Volver a enseñar, mediante movimientos y maniobras reglados, el uso de los miembros u otros órganos, perdido o dañado por ciertas enfermedades.
• FEMINISMO: Doctrina social favorable a la mujer, a quien concede capacidad y derechos reservados antes a los hombres.
• FACILITADOR: Doctrina social favorable a la mujer, a quien concede capacidad y derechos reservados antes a los hombres.
• PERSONALIDAD: Conjunto de características o cualidades originales que destacan en algunas personas.
• DERECHO: Facultad del ser humano para hacer legítimamente lo que conduce a los fines de su vida.
• PSICOPATOLÓGICO:  Estudio de las causas y naturaleza de las enfermedades mentales.
• ESQUIZOFRENIA:  Grupo de enfermedades mentales correspondientes a la antigua demencia precoz, que se declaran hacia la pubertad y se caracterizan por una disociación específica de las funciones psíquicas, que conduce, en los casos graves, a una demencia incurable.
• COMPORTAMIENTO: Portarse, conducirse.
• RACIONALIDAD: Dotado de razón.
• VIVENCIA:  Hecho de experimentar algo, y su contenido.
• DIAGNOSTICAR: Determinar el carácter de una enfermedad mediante el examen de sus signos.

http://lema.rae.es/drae/?val=autonoma

BIODANZA

BIODANZA

ROLANDO TORO ARANEDA 
CREADOR DEL SISTEMA BIODANZA

Rolando Mario Toro Araneda nació en Concepción, Chile, el 19 de Abril de 1924.

Se formó como profesor de enseñanza básica en la Escuela Normal " José Abelardo Núñez ", Santiago de Chile en el año 1943. Desempeñó su docencia en las ciudades de Valparaíso, Talcahuano, Pocuro y Santiago (Chile),

entre los años 1944 a 1957. 

En 1964 egresó de la Escuela de Psicología del Instituto Pedogógico de la Universidad de Chile. 

Ha tenido a su cargo la Cátedra de Psicología del Arte y de la Expresión , en el Instituto de Estética de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Como docente del Centro de Antropología Médica, en la Escuela de Medicina de la Universidad de Chile, ha realizado investigaciones sobre la Expresión del Inconsciente y sobre los Estados de Expansión de la Conciencia. Ha sido nombrado Profesor Emérito de la Universidad Abierta Interamericana de Buenos Aires, Argentina. 

Entre los años 1968 y 1973 inició sus experiencias con BIODANZA (llamada en este período Psícodanza). Aplicó este sistema en el Hospital Psiquiátrico de Santiago y en el Instituto de Estética de la Universidad Católica de Chile. 

Ha vivido sucesivamente en Chile, Argentina, Brasil e Italia. 

Rolando Toro fué, además, poeta y pintor. Ha publicado varios libros de poesía y de psicoterapia. También ha realizado exposiciones de pintura en Brasil e Italia. 

Según Rolando Toro, su más íntima profesión era ser poeta.

FORMACION DE LA PSICOLOGÍA